№
п/п
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
Паспорт Программы
1
Раздел 1. Информационная справка о дошкольной образовательной
организации
6 - 14
2
Раздел 2. Анализ условий реализации образовательных программ
дошкольного образования
15 - 24
3
Раздел 3. Концепция программы развития
25 - 32
4
Раздел 4. Программные мероприятия
32
32
5
6
Единичный проект № 1 «Психолого-педагогические условия реализации
ООП ДОУ»
Единичный проект № 2 «Кадровые условия реализации ООП ДОУ»
Единичный проект № 3 «Материально-технические условия реализации
ООП ДОУ»
Единичный проект № 4 «Финансовые условия реализации ООП ДОУ»
Единичный проект № 5 «Развивающая предметно-пространственная среда
реализации ООП ДОУ»
Единичный проект № 6. «Информационно-образовательная среда
реализации ООП ДОУ»
Раздел 5. Инновационные риски
Раздел 6. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития
7.
Раздел 7. Управление Программой развития
38
8.
9.
10
Раздел 8. Финансовый план реализации Программы развития
Раздел 9. Показатели и индикаторы реализации Программы развития
Раздел 10 Стратегия развития ДОУ (в рамках развития дошкольного
образования до 2036г с перспективой до 2040г.)
38
39
40
Раздел 11. Образовательные проекты
Проект «Здоровому – все здорово»
Проект «Семья»
Проект «Экологическое пространство в ДОУ и его использование в
разных видах детской деятельности»
42
42
46
48
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
11.
11.1.
11.2.
11.3.
34
35
36
36
38
38
37
2
Паспорт программы развития
1.
Наименование
программы
2.
Юридический адрес
3.
4.
5.
6.
Телефон
e-mail
Сайт
Разработчики
программы
Обоснование
программы
7.
8.
Нормативная база
Программа
развития
Муниципального
бюджетного
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №
14 «Ласточка»
623732, Свердловская область, Режевской район, п.
Озерный, ул. Клубная, дом 3.
8-912-646-40-77
lastochkadoy@mail.ru
https://14lastochka.tvoysadik.ru
Костоусова Марина Викторовна – заведующий, рабочая
группа
Программа является преемственной по отношению к
программе
развития,
Муниципального
бюджетного
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №
14 «Ласточка» реализованной в 2022-2025 г.
Программа направлена на создание условий, необходимых
для
реализации
федерального
государственного
образовательного стандарта дошкольного образования.
- Федеральный закон Российской Федерации «Об
образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 г. №
273-ФЗ);
- Национальный проект «Образование» на 2019-2024 гг.
(утв. президиумом Совета при Президенте РФ по
стратегическому развитию и национальным проектам,
протокол от 24.12.2018 г. № 16);
- Федеральный закон о внесении изменений в Федеральный
закон «Об образовании в Российской Федерации» по
вопросам воспитания обучающихся (принят Госдумой
22.07.2020 г., одобрен Советом Федерации 24.07.2020 г.);
- Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным
программам - образовательным программам дошкольного
образования» (утв. приказом Министерства просвещения
РФ от 31 июля 2020 г. № 373);
- Единый квалификационный справочник должностей
руководителей, специалистов и служащих, раздел
«Квалификационные
характеристики
должностей
работников образования» (утв. приказом Министерства
здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2010
г. № 761н);
- Профессиональный стандарт педагога (педагогическая
деятельность в сфере дошкольного, начального общего,
основного общего, среднего общего образования)
(воспитатель, учитель) (утв. приказом Минтруда и
социальной защиты РФ от 18.10.2013 г. № 544н);
- Федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования (утв. приказ Минобрнауки РФ от
17.10.2013 г. №1155);
- Федеральная образовательная программа дошкольного
образования (утв. приказом Минпросвещения РФ от
3
25.11.2022 г. № 1028);
- Федеральная адаптированная образовательная программа
дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ (утв.
приказом Минпросвещения РФ от 24.11.2022 г. № 1022);
- Национальная доктрина образования Российской
Федерации до 2025 года (утверждена Постановлением
Правительства РФ от 04.10.2000 № 751);
- План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в
отраслях социальной сферы, направленные на повышение
эффективности образования и науки» (утверждён
Распоряжением Правительства РФ от 30.04.2014 № 722-р);
- ОО Программа ДОУ;
- Устав ДОУ.
- Создание условий для разностороннего развития детей
дошкольного возраста с учётом их возрастных и
индивидуальных особенностей, в т.ч. для достижения
детьми
дошкольного
возраста
уровня
развития,
необходимого и достаточного для успешного освоения ими
образовательных
программ
начального
общего
образования, на основе индивидуального подхода к детям
дошкольного возраста и специфичных для детей
дошкольного возраста видов деятельности.
10. Задачи программы
1. Обеспечение необходимых условий для реализации
ФГОС ДО и ФОП ДО.
2. Обновление подходов к реализации образовательной и
воспитательной деятельности; обеспечение комплексного
методического сопровождения деятельности педагогов по
формированию духовно-нравственных и патриотических
качеств.
3.Обеспечение преемственности основных образовательных
программ дошкольного образования и начального
образования.
4.Обеспечение
эффективного,
результативного
функционирования и постоянного роста профессиональной
компетентности стабильного коллектива в соответствии с
требованиями ФГОС ДО.
6. Повышения безопасности в организации в отношении
детей и работников, посетителей.
7.Создание условий для полноценного сотрудничества с
социальными партнерами для разностороннего развития
детей.
11. Основные направления - Материально- техническое обеспечение деятельности
ДОУ;
развития организации
- Информационное обеспечение ДОУ;
- Кадровые условия ДОУ;
- Инновационная деятельность ДОУ;
- Усиление антитеррористической защищенности ДОУ.
12. Сроки
реализации 2025-2028 г.г.
программы
13. Этапы
реализации 2025-2026 учебный год– подготовительный этап;
9.
Цель программы
4
программы
14. Источники
2026 -2027 учебный год – основной этап;
2027-2028 учебный год – контрольно-оценочный этап
Местный бюджет, областной бюджет
финансирования
программы
15. Ожидаемые результаты Будут созданы необходимые условия для реализации
образовательных программ дошкольного образования в
реализации программы
соответствии с требованиями ФОП ДО и ФГОС ДО, с учетом
федеральных
образовательных
программ,
(психологопедагогические условия; кадровые условия; материальнотехнические условия; финансовые условия; развивающая
предметно-пространственная среда)
организации - Организация осуществляет мониторинг эффективности
16. Система
реализации программы развития. Отчетная дата – май каждого
контроля
года. По итогам ежегодного мониторинга составляется
аналитический отчет о результатах реализации программы
развития.
- Информирование о реализации Программы осуществляется на
заседаниях педагогического совета, родительских собраниях,
размещается на официальном сайте ДОУ.
5
Раздел 1 . Информационная справка об образовательной организации
1.2. Основные сведения
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад № 14 «Ласточка»
(сокращенное наименование МБДОУ «Детский сад № 14»)
633732 Свердловская область, Режевской район, п. Озёрный, ул.
Адрес
Клубная, д. 3
Реализация
Основной
образовательной
программы
Предмет деятельности
дошкольного образования.
ДОУ
Присмотр и уход за детьми в возрасте от 1,5 лет до
прекращения образовательных отношений.
- Охрана жизни и укрепление физического и психического
Вид деятельности
здоровья воспитанников;
- обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного,
художественно-эстетического
и
физического
развития
воспитанников;
- воспитание с учетом возрастных категорий детей
гражданственности, уважения к правам и свободам человека,
любви к окружающей природе, Родине, семье;
- взаимодействие с семьями детей для обеспечения
полноценного развития воспитанников;
- оказание консультативной и методической помощи родителям
(законным представителям) по вопросам воспитания, обучения
и развития детей;
- организация оздоровительных мероприятий, оказание
профилактической помощи воспитанникам.
Правоустанавливающие Лицензия 20044 от 30.05.2019 г. на осуществление
образовательной деятельности
документы
Выписка из реестра лицензий
Устав, утверждённый приказом от 28.12.2022 № 508/01-07 (с
изменениями)
Учреждение функционирует по 5-дневной рабочей неделе в
Общий режим работы
режиме 10,5-часового пребывания детей - с 7.30 до 18.00.
Выходные дни: суббота, воскресенье, а также праздничные и
нерабочие
дни,
установленные
действующим
законодательством.
В ДОУ функционирует 3 группы:
- Младшая разновозрастная группа (1,5-3 года).
-Средняя разновозрастная группа (3-5 лет).
- Подготовительная разновозрастная группа (5-7 лет).
В детском саду созданы все условия для полноценного развития
Материально
техническая
база детей. Работа всего персонала направлена на создание
комфорта, уюта, положительного эмоционального климата. В
организации
ДОУ имеется кабинет заведующего, методический кабинет,
медицинский кабинет, музыкальный и спортивный зал,
пищеблок, 3 групповых комнаты, 3 спальных комнаты, 3
прогулочных участка, территория подсобные кладовые.
Образовательная
деятельность
осуществляется
по
Образовательные
образовательной программе дошкольного образования, которая
услуги,
разработана в соответствии с ФОП ДО. Основная
предоставляемые ДОУ
Полное наименование
ДОУ
6
образовательная программа отвечает образовательному запросу
социума, обеспечивает развитие личности детей раннего и
дошкольного возраста в различных видах общения и
деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных,
психологических и физиологических особенностей, в том числе
достижение детьми дошкольного возраста уровня развития,
необходимого и достаточного для успешного освоения ими
образовательных программ начального общего образования, на
основе индивидуального подхода к детям дошкольного возраста
и специфичных для детей дошкольного возраста видов
деятельности. Составлена Адаптированная образовательная
программа.
Условия
для В целях эффективной реализации образовательной программы в
соответствии с ФОП ДО в учреждении созданы условия:
реализации
-Психолого-педагогические.
образовательной
-Кадровые.
программы
-Материально –технические.
- Финансовые.
- Развивающая предметно-пространственная среда.
Открытость программы Программа развития является открытым документом, что
предполагает возможность внесения в неё изменений в силу
объективных причин, в том числе в связи с изменениями во
внешней среде.
1026601689223
ОГРН
ИНН
6628009750
Общие сведения об образовательном процессе
Здание детского сада типовое двухэтажное, техническое состояние удовлетворительное:
- Помещения ДОУ оснащены в соответствии с санитарными требованиями;
- дошкольное учреждение обеспечено необходимой мебелью;
- имеется кнопка тревожной сигнализации;
- ДОУ оборудовано системой видеонаблюдения;
- здание учреждения оборудовано автоматической пожарной сигнализацией, голосовым
оповещением при ЧС;
- имеются планы эвакуации;
- имеется доступ в учреждение ;
- Доступная среда для инвалидов;
- оборудование пищеблока находится в удовлетворительном состоянии.
Территория благоустроена, имеет ограждение по всему периметру металлической сеткой.
В ДОУ имеется собственная территория для прогулок, 3 обустроенных прогулочных веранды,
игровое и спортивное оборудование на отдельной спортивной площадке, оборудована
Экологическая тропа, Метеостанция, разбиты цветники, овощной огород. Проводится
ежегодное озеленение территории ДОУ.
7
В
настоящее
время
функционирует
3
разновозрастных
группы
общеразвивающей
направленности.
В ДОУ имеется музыкальный и спортивный зал, методический кабинет, медицинский кабинет,
пищеблок.
Наличие современной информационно – технической базы: В ДОУ создано единое
информационное пространство для обеспечения эффективной социализации всех участников
воспитательно-образовательного процесса в условиях информационного общества, имеется
доступ к информационным системам и информационно - телекоммуникационным сетям.
Информационная база ДОУ оснащена: электронной почтой, локальной сетью с выходом в
Интернет, разработан и функционирует официальный сайт ДОУ, который имеет версию для
слабовидящих, создано официальное сообщество ДОУ в социальной сети ВК.
Основными направлениями деятельности детского сада по обеспечению безопасности в
образовательном учреждении является:
- Обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований;
- обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников;
- пожарная безопасность;
- антитеррористическая безопасность, предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций;
- обеспечение охраны труда сотрудников ДОУ.
Материально-техническое состояние здания и территории ДОУ соответствует действующим
санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в
дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
В 2023 году привели РППС ДОУ в соответствии с Федеральной образовательной программой
дошкольного образования.
В 2025 – 2028 годах - продолжить модернизацию цифрового обучающего оборудования и
программного обеспечения, определить источники финансирования закупки; продолжить
развитие материально – технической базы.
Образовательная деятельность в ДОУ Образовательная деятельность в ДОУ организована в
соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС дошкольного образования. Детский сад функционирует в соответствии с
требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для
человека факторов среды обитания».
8
Образовательная деятельность осуществляется на основании утвержденной Основной
образовательной программы дошкольного образования, разработанной на основе Федеральной
образовательной программы ДО в соответствии с ФГОС ДО.
Составлена Адаптированная образовательная программа в соответствии с ФОП ДО.
Сведения о контингенте обучающихся (воспитанников) Контингент детей формируется в
соответствии с их возрастом. Комплектование контингента детей осуществляется на основании
Устава ДОУ, порядка о формирования очередности и комплектования детьми.
Характеристика семей по составу
Состав семьи
Количество
семей
Процент от общего количества семей
воспитанников
Полная
33
82.5%
Неполная с матерью
7
17.5%
Неполная с отцом
0
0%
Оформлено
опекунство
0
0%
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в
семье
Количество
семей
Процент от общего количества семей
воспитанников
Один ребенок
4
10.0%
Два ребенка
26
65.0%
Три ребенка и более
10
25.0%
Воспитательная работа
С 01.09.2021 г. ДОУ реализует Рабочую программу воспитания и календарный план
воспитательной работы, которые являются частью Основной образовательной программы
дошкольного образования.
С 01.09.2023 г. внесены изменения и дополнения в календарный план воспитательной работы
на 2 полугодие 2024 г. в соответствии с рекомендациями Минпросвещения РФ по
патриотическому воспитанию и изучению государственных символов в ДОУ: добавлены
9
тематические мероприятия, приуроченные к памятным датам страны и региона, а также
посвященные государственным символам РФ. Воспитательная работа строится с учетом
индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в
тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей в соответствии с ФОП ДО.
Социальные партнеры
направление
Наука
образование
Организация, учреждение
Взаимодействие
и Управление
образования Сотрудничество с целью грамотного выбора
Администрации Режевского программ, методик и обмена опытом с другими
муниципального округа
детскими садами; оформления необходимых
документов, участия в конференциях, совещаниях,
обобщении и публикации результатов работы
МБОУ СОШ № 46
Реализация преемственности дошкольного и
начального школьного образования: воспитывать
желание дошкольников учиться в школе,
знакомить с правилами поведения в школе.
Создавать преемственность в воспитательно –
образовательной работе школы и ДОУ.
Территориальное
Привлечение дошкольников и их семей к участию
управление
в поселковых мероприятиях: концертах, конкурсах
пос. Озёрный
социальных
проектах.
Социализация
дошкольников
через
общественную
жизнь
поселка.
Медицина
Общая врачебная практика п. Обеспечение профессионального медицинского
Озерный.
обслуживания детей и сотрудников детского сада,
ГБУЗ СО Режевская ЦРБ
проведение мониторинга уровня здоровья детей,
лечебно-профилактические мероприятия с детьми,
консультации для родителей
Культура
Библиотека, Дом Культуры Совместные мероприятия
п. Озёрный
Безопасность
ГИБДД МО г. Реж
Снижение возможности опасных ситуаций на
улице, которые могут привести к травмам детей.
Практические занятия по обучению воспитанников
правилам дорожного движения, безопасному
поведению в различных дорожных ситуациях.
Участие сотрудников ГИБДД в совместных с ДОУ
социально – значимых акциях по профилактике
ДТП и детского дорожно – транспортного
травматизма.
Спорт
Отдел
по
физической Участие в спортивных мероприятиях, акциях
культуре
и
спорту
Администрации
муниципального образования
г. Реж
Центр «ДАР»
Договор о сотрудничестве
Консультации специалистов (логопед, психолог)
10
Основания для разработки программы развития детского сада по итогам SWOT анализ
Направление
Сильная сторона
Слабая сторона
Возможности
Риски
Нормативно – правовое обеспечение реализации Федерального Закона от 29.12.2012 N 273 «Об образовании в Российской Федерации», введения ФОП
Наличие банка нормативно – -В ДОУ имеется банк - Нормативно – правовая база -Наличие
в
интернет
– -Необходимость
правовых
документов уже вышедших новых всех уровней выходит не пространстве
банка
уже постоянного
мониторинга
федерального и регионального нормативно – правовых единым
пакетом,
а
с разработанных нормативно – новых
нормативно
–
уровня,
регламентирующих документов
большими
перерывами, правовых документов для ДОО. правовых
документов
реализацию
«Закона
об федерального
и возникает
некоторое -Работа творческой группы в федерального
и
образовании РФ», ФОП ДО и регионального уровня.
несоответствие
старой
и ДОУ по разработке новой регионального уровня.
ФАОП
ДО,
приведение -В
ДОУ
есть новой базы, что усложняет нормативно – правовой базы -Трудоемкость разработки
нормативно – правовой базы нормативно – правовая работу в данном направлении учреждения
нормативно –
правовой
учреждения в соответствии с база в соответствие с и работу учреждения в целом.
базы, не хватает времени
ними, организация работы «Законом
об
( сокращение из штата
учреждения в соответствии с образовании
РФ»,
старшего воспитателя)
новой нормативно – правовой требуется только ее
корректировка
в
базой.
соответствии с ФОП ДО
и ФАОП ДО.
- В ДОУ есть сайт, на
котором размещен банк
документов различного
уровня, в т.ч. и уровня
образовательной
организации
Кадровое обеспечение реализации Федерального Закона от 29.12.2012 N 273 «Об образовании в Российской Федерации», введения ФОП ДО.
Мониторинг
образования, Мониторинг проводится Регистрация заявлений в двух Управление образования РМО - Новшества прохождения
КПК
и
аттестации постоянно,
таблица системах:
прохождение постоянно
проводят аттестации в электронном
педагогических работников.
мониторинга размещена аттестации
и
выгрузка мониторинг в этом направлении формате
и
регистрация
на сайте ДОУ.
документов
(портфолио
заявлений в двух системах
педагога)
затрудняет
отслеживание
прохождение
аттестации, занимает больше
время
на
контроль
прохождения аттестации.
Составление муниципального Защищены
задания в соответствиями с заработной
статьи -Смета не предусматривает Создание
локальной
сети Уменьшение
платы и средства необходимые для интернет внутри учреждения и финансирования.
нормы
нормативами
финансового
обеспечения образовательной
деятельности
с
учетом
введения ФГОС ДО и ООП
ДО (создание условий)
коммунальные услуги,
Хорошо
обеспечены
статьи по обеспечению
безопасности,
введения ФГОС ДО.
-Мало учитываются нужды
учреждения на содержание
здания и помещений,
-Недостаточное
выделение
средств
на
приобретение
мебели
и
игрового
оборудования
имеют Проблема
замещения
педагогов
доступа к интернету Создание
медиатеки
Образование
педагогов
соответствует
требованиям
профессионального стандарта
педагога
Укомплектованность кадрами.
Все педагоги
педагогическое
образование
Наличие в ДОУ сложившейся Нежелание или не хватка
системы наставничества;
времени
для
самообразование педагогов
самообразования педагогов
ДОУ
укомплектовано Потребность
в
узких Пройти переподготовку
кадрами
специалистах: логопед
Финансово – экономическое обеспечение реализации «Закона об образовании РФ», введения ФОП ДО.
Соответствия
материально- Устранения нарушений Отсутствие
плана
по Приведение РППС учреждения
технической
базы предписаний
поэтапному
оснащению в
соответствие
с
действующим санитарным и Роспотребнадзора.
учреждения
современными рекомендациями Министерства
противопожарным
нормам, Аттестация
рабочих материально-техническими и просвещения
Российской
нормам
охраны
труда мест
информационными ресурсами Федерации от 195.12.2022 года
работников ДОУ, ФГОС ДО и
в соответствии с ФГОС ДО и №03-2110 по формированию
образовательным программам
его реализация.
инфраструктуры дошкольных
ДО.
образовательных организаций и
комплектации
учебнометодических материалов в
целях
реализации
образовательных
программ
дошкольного образования
Обеспечение
доступа Есть
интернет
в Имеющаяся офисная техника Установка
лицензионных
педагогическим работникам, учреждении для работы (ноутбуки,
принтеры, программ
и
методический
переходящим на ФОП ДО и администрации.
проекторы) выходят из строя, пособий, наличие безопасного
ФАОП ДО, к электронным
и нет финансирования для их доступа к сети Интернет.
образовательным
ресурсам,
обслуживания.
Своевременность размещения и
размещенным в федеральных
распространения информации
и региональных базах данных.
на сайтах и среди коллектива.
Информационное обеспечение реализации «Закона об образовании РФ», введения ФГОС ДО, введения ФОП ДО.
Финансирование
Возможности
финансирования.
Возможности
финансирования
12
Наличие сайта ДОУ и его
соответствие требованиям к
сайтам
образовательной
организации,
системность
обновления информации
Наличие официальной группы
учреждения
в социальной
сети ВК, групповых страничек
и их использование для
работы
семьями
воспитанников.
Сайт есть. Проводится Нет
своевременности
его мониторинг.
обновления информации. Не
все родители заходят на сайт
ДОУ.
Имеется официальная Педагоги их практически не Педагоги
стали
активнее
группа учреждения в используют для психолого – работать на своих страничках
социальной сети ВК, педагогического просвещения
есть
групповые родителей и включения их в
странички
и
их образование и воспитание
использование
для детей.
работы
с
семьями
воспитанников.
Информирование
семей Информация доводится На собраниях присутствуют Разрабатываются презентация.
воспитанников
на до родителей
не все родители, приходят с
родительских собраниях.
неохотой
Проведение педагогических Проведены
два У педагогов нет еще глубины Запланировано
проведение
советов по вопросам введения педагогических совета: понимания
данных педагогических
советов,
и
реализации «На пути к введению нормативных документов.
семинаров, круглых столов и
образовательных программ в ФОП ДО» (апрель 2023
других форм работы
по
соответствии с ФОП ДО
г.),
реализации
образовательных
«Новые
программ в соответствии с
образовательные
ФОП ДО.
программы
в
соответствии с ФОП и
ФАОП ДО» (август
2023 г.).
Организационно – методическое и аналитическое обеспечение реализации «Закона об образовании РФ», введения ФОПДО
Разработка
и
проведение Мониторинг разработан Необходимо его провести Педагоги стали осознавать свои
мониторинга
и проведен.
повторно
образовательные потребности и
профессиональных
профессиональные
затруднений педагогов ДОУ в
затруднения.
рамках введения ФОП ДО
Разработка
и
проведение Проведено
Требуется
разработка У педагогов есть опыт по
мониторинга
требований родительское собрание методических рекомендаций включению
родителей
в
родителей к качеству услуг по ознакомлению с по работе с родителями.
образование
и
воспитание
дошкольного
образования, ФОП ДО. На сайте
детей.
Из-за
большой
загруженности не хватает
времени на работу с сайтом
Не все родители заходят на
эти групповые странички.
Нежелание
вникать
документы.
в
родителей
данные
Корректировки
методического
сопровождения
профессионального
роста
педагогов.
Не всегда у родителей есть
понимание
по
данному
вопросу,
желание
включаться в образование и
13
спектра их образовательных
запросов и потребностей,
возможностей включения их в
образование и воспитание
детей.
Наличие взаимодействия по
обеспечению
преемственности начального
и дошкольного образования в
условиях реализации ФГОС,
ФОП ДО.
учреждения размещены
ФОП и ФАОП ДО, а так
же все реализуемые в
учреждении
образовательные
программы.
В ДОУ проводятся:
- итоговая диагностика
готовности детей к
школе;
с
родителями
выпускников
проводится собрание
« Готовность детей к
школе и родителей к
поступлению в школу
ребенка»;
проводится
консультирование
родителей
по
подготовке детей к
школе - проводится
экскурсия в школу.
воспитание
детей.
Нет
четких
региональных
рекомендаций по данному
вопросу.
Многие
формы У педагогов ДОУ и школы есть Проблема
отработки
взаимодействия со школой желание
восстановить
все преемственности на уровне
ушли после пандемии.
формы взаимодействия.
программ и технологий.
Учителя неохотно идут на
контакт
из-за
большой
загруженности.
14
Раздел 2. Анализ условий реализации образовательных программ
дошкольного образования
2.1. Анализ условий реализации Основной образовательной программы дошкольного
образования и
Психолого-педагогические условия:
Требуемые
психолого- Динамика психолого-педагогических условий Недостающие
педагогические
условия
в (что сделано?)
психологосоответствии с ФГОС ДО
педагогические
(что надо получить?)
условия
(чего не
достает?)
взрослых
к Посещение
нерегламентированной
и
1 Уважение
человеческому
достоинству организованной деятельности показало, что
детей,
формирование
и сотрудники создают и поддерживают
поддержка их положительной доброжелательную атмосферу в группах, что
самооценки, уверенности в способствует установлению доверительных
собственных возможностях и отношений взрослых с детьми:
способностях
- общаются с детьми дружелюбно,
уважительно, вежливо, ласково;
поддерживают
доброжелательные
отношения между детьми;
- голос взрослых не доминирует над
голосами детей, в группе наблюдается
естественный шум;
- в индивидуальном общении с ребенком
выбирают позицию «глаза на одном уровне»;
- учитывают потребность детей в поддержке
взрослых;
- чутко реагируют на инициативу детей в
общении, учитывают их возрастные и
индивидуальные особенности;
- уделяют специальное внимание детям с
особыми потребностями;
- в коррекции поведения детей чаще
пользуются поощрением, поддержкой, чем
порицанием и запрещением
Использование
в
Педагоги в возрастных группах не допускают Необходимо
2
образовательной деятельности как искусственного ускорения, так и овладение
форм и методов работы с искусственного замедления развития детей. педагогами новыми
детьми, соответствующих их Однако в практике работы педагогов образовательными
возрастным и индивидуальным превалируют
традиционные
формы технологиями, шире
особенностям
организации образовательной деятельности в использовать
форме группового фронтального занятия
деятельностный
подход.
3 Поддержка
инициативы
и
самостоятельности детей в
специфических для них видах
деятельности
Созданы условия для индивидуальных и
коллективных игр и занятий, активности
детей. Однако мало времени остается на
спонтанную игру детей
Требуется
создать
условия
для
поддержки
спонтанной
игры
детей,
ее
обогащения,
обеспечение
игрового времени и
пространства.
4 Возможность выбора детьми Проводится
проектная
деятельность,
материалов, видов активности, настенное планирований, где идет выбор
участников
совместной центров развития детьми,
деятельности и общения
Присутствует самостоятельный выбор как
деятельности, так и партнеров по общению.
Необходим
пересмотр
структуры, подходов,
приемов и методов
проведения
образовательной
деятельности.
Однако
мало
реализовано
право
выбора детей при
организации
образовательной
деятельности
5 Защита детей от всех форм Взрослые не прибегают к негативным
физического и психического
насилия
родителей
6 Поддержка
(законных представителей) в
воспитании детей, охране и
укреплении
их
здоровья,
вовлечение
семей
непосредственно
в
образовательную деятельность.
7 Проведение
индивидуального
детей
дисциплинарным
методам,
которые
обижают, пугают или унижают детей.
Родители
участвуют
в
реализации
образовательных
проектов,
являются
участниками и реализаторами мастерклассов, проектов.
Требуется
усилить
работу по выявлению
потребностей
и
образовательных
инициатив семей и
шире
это
использовать
в
реализации
воспитательных
и
образовательных
задач.
Образовательная
инициатива
в
большей
степени
лежит на педагогах
оценки В учреждении проводится педагогическая
развития диагностика (мониторинг).
Проработан инструментарий педагогической
диагностики (мониторинга) под содержание
ФОП ДО.
Выводы:
- Необходимо овладение педагогами новыми образовательными технологиями, шире
использовать деятельностный подход;
- требуется создать условия для поддержки спонтанной игры детей, ее обогащения,
обеспечение игрового времени и пространства;
-
необходим
пересмотр
структуры,
подходов,
приемов
и
методов
проведения
образовательной деятельности с дошкольниками;
- требуется усилить работу по выявлению потребностей и образовательных инициатив семей
и шире это использовать в реализации воспитательных и образовательных задач;
- необходимо проработать инструментарий педагогической диагностики (мониторинга) под
содержание ФОП ДО.
16
Кадровые условия
Категория работников
Количество человек
Руководитель ДОУ
1
Воспитатели
5
Музыкальный руководитель
1
Инструктор по физической культуре
1
Младшие воспитатели
4
Обслуживающий персонал
9
Всего
21
Образовательный уровень педагогического состава
Высшее
профессиональное
Незаконченное
высшее
Среднее
профессиональное
среднее
2
-
4
-
Квалификационный уровень педагогического состава
Соответствие
занимаемой должности1
Первая
Высшая
Без категории
4
-
1
Повышение квалификации педагогического состава
I территориальный
дистанционный конкурс,
посвященный Международному
дню пожилого человека «Лучшие
друзья-дед, бабулечка и я»
Октябрь
I территориальный
дистанционный конкурс,
посвященный Международному
дню пожилого человека «Лучшие
друзья-дед, бабулечка и я»
Октябрь
II Региональный дистанционный
конкурс «Мы вместе, мы едины»,
посвященный Дню народного
единства
Ноябрь
ПМЗ «Режевской»
Декабрь
Муниципальный фотоконкурс
«Наша дружная семья»,
посвященному Году семьи
2024
ПМЗ «Режевской»
Декабрь
Муниципальный фотоконкурс
«Наша дружная семья»,
посвященному Году семьи
2024
2024г
2024г
2024г
Морозова П.В. воспитатель
2 место
за авторский материал
в номинации
«Методическая разработка»
Дробова И.В. воспитатель
3 место
за авторский материал
в номинации
«Методическая разработка»
Морозова П.В. воспитатель
3 место
за авторский материал
в номинации
«Методическая разработка»
Морозова П.В.
Благодарность за помощь в организации
и проведении фотоконкурса
«Наша дружная семья»
Дробова И.В.
Благодарность за помощь в организации
и проведении фотоконкурса
«Наша дружная семья»
17
Повышение квалификации педагогического состава
педагог
Образовательная программа
Сроки
Профессиональная переподготовка
Малыгина
Мария
Владимировна
АНО ДПО г. Кемерово
Межрегиональный институт повышения квалификации и
профессиональной переподготовки с 15 октября по 32 декабря 2024г
по программе «Педагогика дошкольного образования. Инструктор по
физической культуре в ДОО»
Диплом о профессиональной переподготовке 422423379929, рег. номер
5153
Декабрь
2024
Повышение квалификации
Центр-онлайн-обучение
Всероссийского форума «Педагоги России:
Инновации в образовании»
«Использование игровых технологий
в рамках ФОП ДО» г. Екатеринбург
36 часов
Удостоверение
О повышении квалификации 663000004764
АНО ДПО
«Межрегиональный институт
повышения квалификации и профессиональной переподготовки
по теме: «Методика обучения детей
и подростков навыкам безопасного поведения
на дорогах и профилактика детского
дорожно- транспортного травматизма
в образовательных организациях
36 часов
Удостоверение
Дробова
Ирина
Владимировна
О повышении квалификации 422423655000
АНО ДПО
«Межрегиональный институт
повышения квалификации и профессиональной переподготовки»
по дополнительной профессиональной программе
«Профессиональные компетенции воспитателя
Дошкольной образовательной организации
В соответствии с ФГОС ДО и ФОП»
72ч.
Удостоверение
Май
2024
Ноябрь
2024
Ноябрь
2024
О повышении квалификации422423654997
Морозова
Полина
Викторовна
Федеральное государственное автономное образовательное
учреждение высшего образования
«Уральский государственный педагогический университет»
«Просветительская деятельность с родителями
(законными представителями)
детей раннего и дошкольного возраста в
системе дошкольного образования» 24ч.
Удостоверение 663104857798
Центр-онлайн-обучение
Всероссийского форума «Педагоги России:
Инновации в образовании»
«Использование игровых технологий
в рамках ФОП ДО» г. Екатеринбург
Декабрь
2024
Май
2024
18
36 часов
Удостоверение
О повышении квалификации 663000004353
АНО ДПО
«Межрегиональный институт
повышения квалификации и профессиональной переподготовки
по теме: «Методика обучения детей
и подростков навыкам безопасного поведения
на дорогах и профилактика детского
дорожно- транспортного травматизма
в образовательных организациях
36 часов
Удостоверение
Ноябрь
2024
О повышении квалификации 422423655002
Свиридова
Оксана
Олеговна
Малыгина
Мария
Владимировна
АНО ДПО
«Межрегиональный институт
повышения квалификации и профессиональной переподготовки
по теме: «Методика обучения детей
и подростков навыкам безопасного поведения
на дорогах и профилактика детского
дорожно- транспортного травматизма
в образовательных организациях
36 часов
Удостоверение
О повышении квалификации 422423655003
АНО ДПО
«Межрегиональный институт
повышения квалификации и профессиональной переподготовки»
по теме: «Методика обучения детей
и подростков навыкам безопасного поведения
на дорогах и профилактика детского
дорожно- транспортного травматизма
в образовательных организациях
36 часов
Удостоверение
Ноябрь
2024
Ноябрь
2024
О повышении квалификации 422423655001
АНО ДПО
«Межрегиональный институт
повышения квалификации и профессиональной переподготовки»
по дополнительной профессиональной программе
«Профессиональные компетенции воспитателя
Дошкольной образовательной организации
В соответствии с ФГОС ДО и ФОП»
72ч.
Удостоверение
Ноябрь
2024
О повышении квалификации 422423654998
Галкина
Светлана
Сергеевна
АНО ДПО
«Межрегиональный институт
повышения квалификации и профессиональной переподготовки»
по теме: «Методика обучения детей
и подростков навыкам безопасного поведения
на дорогах и профилактика детского
дорожно- транспортного травматизма
в образовательных организациях
Ноябрь
2024
19
36 часов
Удостоверение
О повышении квалификации 422423654999
АНО ДПО
«Межрегиональный институт
повышения квалификации и профессиональной переподготовки»
по дополнительной профессиональной программе
«Профессиональные компетенции воспитателя
Дошкольной образовательной организации
В соответствии с ФГОС ДО и ФОП»
72ч.
Удостоверение
Ноябрь
2024
О повышении квалификации 422423654996
Динамика кадровых условий реализации образовательных программ
1
2
3
4
5
6
Требуемые
кадровые
условия
в Динамика
Недостающие кадровые условия
соответствии с ФГОС ДО (что надо кадровых
(чего не достает?)
получить?)
условий (что
сделано?)
Укомплектованность
руководящими 50%
Нет старшего воспитателя
работниками
Укомплектованность
педагогическими 100%
работниками
Соответствие
уровня
квалификации
кадров
соответствующим
квалификационным характеристикам по
занимаемой должности
Аттестованность
педагогических
работников (наличие квалификационной
категории или прохождение аттестации
на выявление соответствия занимаемой
должности)
Освоение педагогическими работниками
дополнительных
профессиональных
программ, для ведения данного вида
образовательной
деятельности
в
учреждении
Наставничество
- Разработка дорожной карты и
локальных нормативных актов по на
- Назначение куратора по наставничеству
педагогов по наставничеству
- Разработка и реализации программ
наставничества
100%
80%
Повысить квалификацию 20%
10%
Необходимо освоение
педагогическими работниками
дополнительных
профессиональных программ
100%
Участие
в
конкурсных
мероприятиях
наставников
и
наставляемых
20
7
Организация
конкурсов
профессионального мастерства
8
Количество педагогов использующих 80%
современные
образовательные
технологии
- Смотр на готовность групп к
новому учебному году.
- Фестиваль педагогических идей
(открытые показы совместной
образовательной деятельности с
детьми).
- Конкурс « Лучшее методическое
пособие в группе».
Самообразование педагогов
Выводы: Кадровые условия реализации основной образовательной программы дошкольного
образования удовлетворительные, анализ соотношения педагогов по уровню квалификации,
образования, стажа и возраста свидетельствует об оптимальном подборе кадров, способных
обеспечивать высокий уровень качества образования в ДОУ. Доля педагогов своевременно
прошли курсы повышения квалификации 100%. В МДОУ имеется план прохождения КПК и
Свидетельства о КПК сотрудников.
Награждены:
- на федеральном уровне – 0% педагогов;
- на областном уровне – 16,7 % педагогов;
- на муниципальном уровне - 33,3 % педагогов;
- на уровне Управления образования – 16,7%
- на уровне ДОУ – 0 % педагогов.
Материально-технические условия
В ДОУ имеется 3 групповых помещений (со спальнями), музыкальный и спортивный
залы, медицинский кабинет методический кабинет, кабинет заведующего, оборудованный
пищеблок. На территории вокруг здания имеются оборудованные прогулочные площадки по
наличию групп, спортивная площадка, огород, цветники. Учреждение оснащено мебелью,
оборудованием, игрушками, спортивным инвентарем, хозяйственными и канцелярскими
товарами в достаточном объеме. Развивающая предметно-пространственная среда в группах
оборудована с учетом возрастных особенностей детей, гендерного подхода. Помещения
групповых комнат разделены на несколько центров активности, в каждом из которых
содержится достаточное количество материалов для исследований и игр. Каждый центр
направлен на реализацию преимущественных задач образовательных областей, а так же
имеет возможности их гибкой интеграции.
Центры активности предусматривают возможность проведения как совместной, так и
самостоятельной деятельности по выбору детей. Здание ДОУ соответствует требованиям
21
пожарной и антитеррористической защищенности. Также объект оборудован домофоном,
системой охранно-пожарной сигнализации, введена в действие тревожная кнопка, пути
возможной эвакуации оснащены световым табло «ВЫХОД», установлено освещение.
Требуемые материально-технические Динамика
условия в соответствии с ФГОС ДО технических
(что надо получить?)
сделано?)
материально- Недостающие
условий
(что материальнотехнические условия
(чего не достает?)
Здание учреждения находится в Требуется
удовлетворительном санитарном косметический
состоянии,
требования
СП ремонт групп
2.4.364820
«Санитарноэпидемиологические требования
к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи». Требования в
аспекте санитарного состояния и
содержания здания учреждения
выполняются в полном объеме
Требования правил пожарной
безопасности
выполнены
в
полном объеме
1
Соответствие
материальнотехнической среды требованиям,
определяемым
санитарноэпидемиологическими требованиями
2
Соответствие
материальнотехнической среды требованиям,
определяемым правилами пожарной
безопасности
и
антитеррористической безопасносни.
Соответствие
материально- В
учреждении
созданы
технической среды требованиям к материально-технические
средствам обучения и воспитания в условия для детей
соответствии
с
возрастом
и
индивидуальными
особенностями
развития детей
3
4
Оснащенность
помещений
в
соответствии
с
требованиями
развивающей
предметнопространственной средой
Помещения
учреждения
оснащены в соответствии с
требованиями к РППС по ФГОС
ДО на 70%
5
Материально-техническое
обеспечение программы (учебнометодические
комплекты,
оборудование, оснащение (предметы)
Для
введения
ФОП
ДО
учреждение
укомплектовано
учебно-методическими
комплектами на 80%
приобретение
наборов
развивающих
карточек для каждого
ребенка
приобретение
настенного
«Визуального
расписания»
в
каждую группу
Требуется провести
мониторинг
РППС
согласно
«Рекомендациям по
формированию
инфраструктуры
ДОУ и комплектации
учебно-методических
материалов в целях
реализации ОП ДО».
Разработать перечни
необходимого
оборудования
и
средств обучения по
возрастным группам
Требуется
пополнение
материалов по новым
направлениям
работы:
22
- информационная
безопасность;
туристическая
деятельность;
приобщение
к
искусству
Выводы:
- требуется капитальный ремонт детского сада
- приобретение наборов развивающих карточек на каждого ребенка с РАС;
- приобретение настенного «Визуального расписания» в каждую группу;
- требуется провести мониторинг РППС согласно «Рекомендациям по формированию
инфраструктуры ДОО и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации
ОП ДО». Разработать перечни необходимого оборудования и средств обучения по
возрастным группам;
- требуется пополнение материалов по новым направлениям работы: информационная
безопасность; туристическая деятельность; приобщение к искусству.
Финансовые условия
Требуемые
финансовые
условия
в
соответствии с ФГОС ДО (что надо
получить?)
1 Обеспечение реализации обязательной
части
основной
образовательной
программы
2 Обеспечение реализации части основной
образовательной
программы,
формируемой
участниками
образовательного процесса, учитывая
вариативность
индивидуальных
траекторий развития детей
Динамика финансовые
(что сделано?)
условий Недостающие
финансовые условия
(чего не достает?)
Учреждение в полном объеме
использовало
ежегодные
субвенции
из
регионального
бюджета
на
выполнение
утвержденного государственного
муниципального задания
Учреждение в полном объеме
использовало
ежегодные
субвенции
из
регионального
бюджета
на
выполнение
утвержденного государственного
муниципального задания
Вывод: Учреждением для реализации образовательной программы использовались средства.
Дополнительные средства (благотворительные пожертвования , участие в программе
«Здоровое село») привлекались.
Развивающая предметно-пространственная среда
Требуемые
развивающие Динамика развивающие предметнопредметно-пространственные
пространственные
условий
(что
условия в соответствии с ФГОС сделано?)
ДО (что надо получить?)
1
Соответствие среды возрастным Для
реализации
нового
Недостающие
развивающие
предметнопространственные
условия
(чего
не
достает?)
содержания Для реализации ЧФУ
23
возможностям
детей
и образования в центрах активности было
содержанию
Программы, организовано:
индивидуальным особенностям
-Центр
«Творческая
мастерская»
подобран
различный
наглядный
материал,
варианты
оформления
изделий,
схемы
с
изображением
последовательности
работы
для
изготовления разных изделий и т. п.
-Центр «Книжный уголок» Содержание
соответствует возрастным особенностям
детей данного возраста, реализуемой в
дошкольном
учреждении
образовательной программе.
-Центр
опытно-экспериментальной
деятельности
представлен
многообразием
коллекций
(грунт,
камни, минералы, семена, крупы и т. д.).
В нем находится материал, для
осуществления опытной деятельности:
лупы, микроскопы, компасы, мензурки,
колбы, мерные стаканчики, лейки, часы
и т. д.
-Центр «Математики» располагаются
нормативно — знаковый материал:
магнитная доска, наборы карточек на
сопоставление цифры и количества,
наборы кубиков с цифрами и числовыми
фигурами, представлены, как различные
виды мозаик, так и современные пазлы.
Достаточно широкий выбор игр на
развитие мелкой моторики руки. При
выборе
предпочтение
отдавалось
развивающим
играм
Палочки
Кюизенера,
«Разрезной
квадрат»
Никитина, «Логические блоки Дьенеша»
и др.
В центре размещен разнообразный
занимательный материал с тем, чтобы
каждый из детей смог выбрать для себя
игру по интересам.
- Центр «Нравственно-патриотический»
В нем находятся пособия, отражающие
многонациональность нашей Родины,
издания народного фольклора: былины,
сказы, пословицы, поговорки, образцы
народного
декоративно-прикладного
искусства . Оформлен уголок родного
края,
в
котором
дети
могут
познакомиться с традициями, культурой
Урала. В уголок родного края входит
художественная
литература
по
краеведению, оформлен альбом «Мой
поселок», «Моя семья» и др.
ОП ДО необходимо
- пополнить кабинет
«Уральская горница» необходимо
приобрести
детские
костюмы.
для
оформления
макро и микросреды
необходимо
использовать
«продукты»
детской
дизайн- деятельности
24
Трансформируемость
пространства
(возможность
изменений
предметнопространственной
среды
в
зависимости от образовательной
ситуации, в том числе от
меняющихся
интересов
и
возможностей детей)
Полифункциональность
материалов
Трансформируемость достигается за Необходимо
счет переносных ширм и мягких приобретение
модулей.
трансформируемой
мебели
4
Вариативность среды
В учреждении имеются различных
пространства
для
игры,
конструирования. Элементы среды в
основном изготовлены из пластика и
дерева
5
Доступность среды
Все элементы среды учреждения
соответствуют
требованиям
по
обеспечению
надежности
и
безопасности их использования
2
3
В
каждой
группе
имеются
полифункциональные (не обладающих
жестко
закрепленным
способом
употребления) предметы, в том числе
природные материалы, пригодные для
использования в разных видах детской
активности (в том числе в качестве
предметов-заместителей в детской игре)
Требуется пополнение
ППС
различными
составляющими
(матами,
мягкими
модулями,
полифункциональными
ширмами,
перегородками,
детской
мебелью),
которую дети сами
смогут
использовать
по своему усмотрению
Существует проблема
сменяемости игрового
материала, появления
новых
предметов,
стимулирующих
разную деятельность
детей.
Существует
необходимость
разнообразия
материалов.
Необходимо
приобретение
сертифицированных
материалов и игрушек
Вывод:
- для реализации ЧФУ ОП ДО необходимо пополнить кабинет «Уральска горница»;
- необходимо приобрести детские костюмы;
- приобретение наборов развивающих карточек для каждого ребенка;
- необходимо приобретение сертифицированных материалов и игрушек
Таким образом, в ДОУ созданы достаточные ресурсы для реализации федеральной
образовательной программы и федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования.
Вместе с тем, за прошедший период не все условия удалось создать в полной мере.
Некоторые
условия
требуют
дальнейшего
развития
для
эффективной
реализации
образовательных программ в условиях действующего ФГОС дошкольного образования.
Необходимость
совершенствования
всех
видов
условия
связана
с
утверждением
Федеральных образовательных программ.
25
Необходимо продолжить работу по созданию и модернизации всех видов ресурсов
(условий), необходимых
для повышения эффективности
деятельности дошкольной
образовательной организации в соответствии с требованиями ФОП ДО и
ФГОС
дошкольного образования.
Раздел 3 Концепция программы развития
Цель разработки и реализации Создание условий для разностороннего развития детей
Программы
дошкольного возраста с учётом их возрастных и индивидуальных
особенностей, в т.ч. для достижения детьми дошкольного возраста
уровня развития, необходимого и достаточного для успешного
освоения ими образовательных программ начального общего
образования, на основе индивидуального подхода к детям
дошкольного возраста и специфичных для детей дошкольного
возраста видов деятельности
Задачи,
решаемые
в
ходе 1. Обеспечение необходимых условий для реализации ФГОС ФОП
реализации Программы
и ФАОП дошкольного образования.
2. Обновление подходов к реализации образовательной и
воспитательной
деятельности;
обеспечение
комплексного
методического сопровождения деятельности педагогов по
формированию духовно-нравственных и патриотических качеств.
3. Обеспечение преемственности основных образовательных
программ дошкольного образования и начального образования.
4. Создание современной и безопасной цифровой образовательной
среды, обеспечивающей высокое качество и доступность
дошкольного образования.
5. Обеспечение эффективного, результативного функционирования
и
постоянного
роста
профессиональной
компетентности
стабильного коллектива в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
6. Модернизация развивающей предметно-пространственной среды
и материально-технической базы организации в соответствии с
требованиями ФГОС ДО.
7. Повышения безопасности в организации в отношении детей и
работников, посетителей.
8. Создание условий для полноценного сотрудничества с
социальными партнерами для разностороннего развития детей.
Основные принципы разработки и - Рамочный подход к разработке программы, предполагающий
реализации Программы
определение целей, целевых показателей и базовых программных
мероприятий, которые при необходимости могут быть
конкретизированы и дополнены по результатам анализа реализации
каждого этапа программы, а также при ежегодном определении
структуры и объема финансирования мероприятий программы;
- принцип открытых перспектив в формировании источников и
объемов
финансирования
программных
мероприятий,
предусматривающий возможность и необходимость ежегодной
корректировки финансового обеспечения программы, в том числе с
учетом мониторинга и оценки эффективности реализации
программы.
Ожидаемые
результаты 1. Создание в учреждении условий в соответствии с требованиями к
реализации Программы
ним ФГОС ДО, ФОП ДО для реализации образовательных
программ учреждения и повышения качества дошкольного
образования, для профессионального и личностного роста
педагогических работников.
2. Успешная апробация образовательных программ учреждения,
повышение качества дошкольного образования в учреждении.
26
Обеспечение психолого-педагогической поддержки позитивной
социализации и индивидуализации воспитанников, радостного и
полноценного проживания детьми всех этапов детства с
сохранением их самоценности, всестороннего развития личности
ребенка – дошкольника в адекватной возрасту образовательной
среде и видах детской деятельности.
3. Повышение уровня профессиональной компетентности
педагогической работников.
4. Формирование современной нормативно – правовой базы и
обеспечение функционирования учреждения в соответствие с ней.
5. Портрет выпускника - гармонично развитая и социально
ответственная личность, воспитанная на основе духовнонравственных ценностей народов РФ, исторических и национальнокультурных традиций
Основная идея инновационной деятельности учреждения вызвана необходимостью
модернизации содержания и организации образования в соответствие с ФОП ДО и ФАОП
ДО.
Программы определяют базовые объем и содержание дошкольного образования,
осваиваемые
обучающимися
в
организациях,
осуществляющих
образовательную
деятельность ДОУ, и планируемые результаты освоения образовательной программы с
целью разностороннее развитие ребёнка в период дошкольного детства с учётом возрастных
и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского
народа, исторических и национально-культурных традиций.
Федеральные программы дошкольного образования разработаны в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. В
связи с этим, возникает новая предметность в научно-практической деятельности педагогов
и руководителя - проектирование образовательного пространства, изменение структуры
образовательного процесса и содержания образовательной деятельности.
Миссия ДОУ.
- в создании условий для полноценного проживания ребёнком всех этапов развития ребенка,
обогащение (амплификация) детского развития;
- в построении образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей
каждого ребёнка, при котором сам ребёнок становится активным в выборе содержания
своего образования, становится субъектом образования;
- в сотрудничестве детей и взрослых, в признании ребёнка полноценным участником
(субъектом) образовательных отношений;
- в поддержке инициативы детей в различных видах деятельности;
- в сотрудничестве дошкольной организации с семьёй;
27
- в приобщении детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и
государства;
- в формировании познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в
различных видах деятельности;
- в возрастной адекватности дошкольного образования (соответствие условий, требований,
методов возрасту и особенностям развития).
Основные принципы деятельности ДОУ:
- Принцип системности – целостный подход, взаимодействие всех направлений и звеньев на
достижение оптимального результата – развития личности ребенка;
- принцип развивающего образования опирается на «зону ближайшего развития» и
предполагает использование новейших технологий и методик;
- принцип индивидуализации и дифференциации предполагает учет субъективного опыта,
индивидуальных предпочтений, склонностей, интересов и способностей детей и взрослых;
- принцип гуманизации – основывается на усилении внимания к личности каждого
воспитанника как высшей ценности общества, установке на формирование гражданина с
полноценным познавательно – речевыми, моральными и физическими качествами, создании
максимально благоприятных условий для развития его творческой индивидуальности;
- принцип увлекательности – является одним из важнейших. Весь образовательный материал
интересен детям, доступен и подается в игровой форме;
- принцип вариативности предполагает разнообразие содержания, форм и методов с учетом
целей развития и педагогической поддержки каждого ребенка;
- принцип инновационности – определяет постоянный поиск и выбор идей, наиболее
оптимальных программ, технологий и форм работы;
- принцип активности – предполагает освоение ребенком программы через собственную
деятельность под руководством взрослого
Ведущие направления развития организации
Качество образования: - повышение качества образования путем создания условий для
равного доступа к образованию с учётом разнообразия образовательных потребностей и
индивидуальных возможностей детей ДОУ, с целью достижение детьми на этапе завершения
ДОУ уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими
образовательных программ начального общего образования;
- усилением роли воспитания в дошкольном образовании. Федеральный закон о внесении
изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам
воспитания обучающихся» (принят Госдумой 22.07.2020 г., одобрен Советом Федерации
24.07.2020 г.), ФОП ДО ориентируют на усиление роли воспитания в образовательном
28
процессе. Воспитание понимается как деятельность, направленная на развитие личности,
создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе
правил и норм поведения в интересах человека и семьи, общества и государства,
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважение к памяти
защитников Отечества и подвигам героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда
и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культур;
- приобщение детей к базовым ценностям российского народа - достоинство, права и
свободы человека, патриотизм, гражданственность, высокие нравственные идеалы, крепкая
семья, созидательный труд, приоритет духовного над материальным, гуманизм, милосердие,
справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и
преемственность поколений, единство народов России;
- обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности
родителей (законных представителей) в вопросах воспитания, обучения и развития, охраны и
укрепления здоровья детей, обеспечения их безопасности; повышение педагогической
культуры родителей.
- формирования ценностного отношения к окружающему миру.
Материально-техническое обеспечение деятельности учреждения:
- Оснащение РППС: дооснащение кабинетов специалистов оборудованием и пособиями для
коррекционной работы с детьми; создание уголков патриотического воспитания в группах и
холлах учреждения;
-
выполнение
требований
санитарно-эпидемиологических
правил
и
гигиенических
нормативов к оборудованию и содержанию территории; помещениям, их оборудованию и
содержанию; естественному и искусственному освещению помещений и территории
учреждения; отоплению и вентиляции; водоснабжению и канализации; организации питания;
медицинскому
обеспечению;
приему
детей
в
организации,
осуществляющих
образовательную деятельность; организации режима дня; организации физического
воспитания; личной гигиене персонала;
- выполнение требований пожарной безопасности , антитеррористической безопасности и
электробезопасности;
- выполнение требований по охране здоровья воспитанников и охране труда работников
учреждения.
Информационное обеспечение деятельности учреждения:
- Обеспечение всех педагогических сотрудников безопасным доступом к сети Интернет;
29
- заключение договора на техническое обслуживание ИКТ-оборудования; своевременная
замена морально устаревшего оборудования и программ; заключение договоров на
приобретение лицензионных программ;
Кадровые условия:
- Повышение профессиональной компетенции педагогов в соответствии с профстандартом
педагога;
- создание условий для успешной аттестации и увеличения числа педагогов и специалистов
с первой и высшей квалификационной категорией;
- привлечение педагогов к созданию авторских программ по гармонизации детскородительских отношений, а так же взаимоотношений между педагогом и родителями
(законными представителями).
Инновационная деятельность:
-трансляция
опыта
инновационной
деятельности
учреждения
на
муниципальном,
региональном и федеральном уровнях.
Усиление антитеррористической защищенности организации .
Проведение оценки качества и достаточности организационных мероприятий, практической
готовности и обеспечения объекта техническими средствами. Разработать комплексный план
мероприятий по усилению антитеррористической безопасности, интегрировать его с
антикризисным планом организации.
Мероприятия по реализации программы развития
Мероприятия
Ответственные Срок
Результат
1. Кадровые условия реализации образовательных программ дошкольного образования
1.
2.
3.
Определение (ежегодно) состава Заведующий
педагогических
работников,
которым
необходимо
пройти
курсовую подготовку по вопросам
реализации
ФГОС
ДО,
федеральных программ ДО
Проанализировать
Заведующий
наставническую деятельность на
текущий момент и определить
актуальные форматы
Проведение
ежегодно Заведующий
мониторинга
готовности
педагогических
кадров
к
реализации
обновленных
образовательных
программ
в
соответствии
с
ФОП
ДО,
осуществление
контроля
за
повышением
квалификации
педагогических
работников,
Сентябрь,
График
прохождения
Январь каждого курсовой
подготовки
года
педагогов по вопросам
реализации ФГОС ДО,
федеральных программ
ДО
Сентябрь
Составлен
план
2025г.
мероприятий
по
реализации
программы
наставничества в детском
саду
2025-2028г.
100%
готовность
педагогических
работников к реализации
федеральных программ
ДО
30
4.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
1.
2.
принятие мер для обеспечения
кадровых условий для реализации
ФОП ДО.
Создание условий для успешной Заведующий
Ежегодно
80% педагогов имеют
аттестации и увеличения числа
первую
педагогов и специалистов с первой
квалификационную
и высшей квалификационной
категорию
категорией
2. Модернизация развивающей предметно-пространственной среды (РППС)
Оценка состояния РППС
Заведующий
СентябрьОформление
ноябрь 2025г.
аналитической справки
Составление
перспективного Заведующий
2025-2028г.
План
плана модернизации РППС
Реализация плана модернизации Заведующий
2027-2028г
Установка оборудования
РППС
3.Цифровизация образовательного процесса
Обеспечить
повышение Заведующий
2025-2028г.
Совершенствование
квалификации педагогов ДОУ в
цифровой
сфере цифровых компетенций
образовательной
среды
ДОУ для вовлечения
Создание
цифровой Заведующий
2025-2028г
участников
образовательной
среды,
образовательного
включающей:
процесса
в
-электронный
образовательный
информационное
–
контент;
образовательное
- инфраструктуру электронных
пространство,
в
его
средств обучения - интерактивные
развитие
и
расширение
доски, доступ к сети интернет;
границ, одновременного
-информационные
системы
и
развития цифровой и
технологии – образовательные
информационной
платформы, ресурсы для онлайнкомпетентности
взаимодействия и др. Внедрение
педагогического
электронного документооборота, в
коллектива и повышения
том числе кадрового.
качества образования.
Расширение
области Заведующий
2025-2028г
Регулярное обновление
информирования общественности
информации на школьном
о работе ДОУ через сайт,
сайте,
повышение
совершенствование
дизайна,
интереса к сайту
наполняемости,
контроль
соответствия сайта правовым
нормам
российского
законодательства
3. Инновационная деятельность
Трансляция опыта инновационной Заведующий
Ежегодно
Высокий статус ДОУ
деятельности
учреждения
на
муниципальном, региональном и
федеральном уровнях.
4. Усиление антитеррористической защищенности организации
Разработка плана мероприятий по Заведующий
Ежегодно
Утвержденные планы
исполнению ППРФ от 02.08.2019
№1006 и плана действий при
установлении
уровней
террористической опасности
Разработка плана проведения
Заведующий
Ежегодно
Утвержденные планы
учений и тренировок по АТЗ
31
Цель программы Создание условий для разностороннего развития детей дошкольного
возраста с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей, в т.ч. для достижения
детьми дошкольного возраста уровня развития, необходимого и достаточного для успешного
освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе
индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей
дошкольного возраста видов деятельности
Ведущими подходами для дальнейшего развития ДОУ являются:
- системный подход, в соответствии с которым ДОУ рассматривается как открытая
развивающая и система, гибко реагирующая на изменения внешней по отношению к ней
среды;
-
стратегический
подход,
который
предписывает
осуществление
деятельности
по
управлению ДОУ на основе долгосрочного прогноза развития;
- информационный подход, заключающийся в том, что управление ДОУ по своей сути
является информационным процессом, состоящим из трех основных этапов: сбора
информации о функционировании ДОУ (элемент обратной связи), ее переработки и
принятия управленческого решения (передачи командной информации от управляющей
подсистемы к управляемой подсистеме);
- мотивационно-ресурсный подход, предписывающий создание тех видов ресурсов, которые
необходимы для реализации поставленных целей и задач.
Достижение
цели
планируется
через
осуществление
комплексных
инновационных
изменений в деятельности ДОУ «
Все инновационные изменения в ДОУ «осуществляются в соответствии с Федеральным
законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ)
Инновационные изменения будут связаны с совершенствованием деятельности групп
различной направленности
В ДОУ в настоящее время созданы и успешно работают группы общеразвивающей,
направленности.
В группы включены - воспитанники разных возрастов (разновозрастные группы).
Инновационные изменения будут связаны с усилением роли воспитания в дошкольном
образовании.
Федеральный закон о внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в
Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» (принят Госдумой
22.07.2020 г., одобрен Советом Федерации 24.07.2020 г.) ориентирует на усиление роли
воспитания в образовательном процессе.
32
В частности, воспитание понимается как деятельность, направленная на развитие личности,
создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе
правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства,
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти
защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда
и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному
наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и
окружающей среде.
В связи с этим, в ДОУ будет пересмотрена воспитательная работа: обновлены содержание,
формы, методы, средства, технологии воспитательного процесса
Инновационные изменения будут связаны с освоением новых эффективных педагогических
технологий, направленных на достижение современных образовательных результатов
Необходимо провести инвентаризацию используемых педагогических технологий и
организовать деятельность по изучению, апробации и внедрению новых педагогических
технологий учитывая возрастные, половые и индивидуальные особенности детей.
Раздел 4. Программные мероприятия
4.1.
Единичный
проект
№
1.
Психолого-педагогические
условия
реализации образовательных программ дошкольного образования
Цель: обеспечить психолого-педагогические условия реализации образовательных программ
дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО
Сроки реализации
начало
окончание
Обеспечение
преемственности
ФГОС 2025
2028
1.
дошкольного и ФГОС начального общего
образования
договора
о
сетевом 2025
2028
1.1. Заключение
сотрудничестве и внедрение плана работы
по реализации преемственности с МБОУ
СОШ № 46, с учетом ФОП ДО
Соблюдение требований к наполняемости 2026
2028
2.
групп с учетом возраста детей, их
состояния
здоровья,
специфики
образовательной программы:
Использование
в
образовательной 2025
2028
3.
деятельности форм, методов, технологий
работы с детьми: направленных на развитие
детской
одаренности.
Разработка
и
внедрение планов взаимодействия с
внешними партнерами по организации
работы со способными и талантливыми
Содержание
ответственные
Заведующий
Заведующий,
воспитатель
подготовительной
группы
Заведующий
Заведующий
воспитатели
33
4.
4.1.
5.
5.1
5.2
5.3
5.4.
5.5.
5.6.
детьми
Организация оценки индивидуального
развития
детей
(педагогическая
и
психологическая диагностика):
Формирование
инструментария
педагогической диагностики (мониторинга)
под содержание ФОП ДО
Создание условий, необходимых для
организации социальной ситуации развития
детей:
Обеспечение
их
эмоционального
благополучия:
- Организация «спокойных зон», «уголков
уединения», для обеспечения возможности
ребенку побыть одному или в небольшой
группе
Поддержка
индивидуальности
и
инициативы детей
- Моделирование пространства для жизни в
группе детского сада
Установление правил взаимодействия в
разных ситуациях:
- Проблемно-педагогическая ситуация,
Ежедневный рефлексивный круг, клубный
час в соответствии с ФОП ДО
Построение вариативного развивающего
образования:
Организация
и
проведение
образовательной деятельности (занятия) в
соответствие с ФОП ДО
Освоение
педагогами
гибкого
планирования в возрастных группах
- продолжить осваивать технологию
«Говорящие стены»
Создание условий для самоопределения и
социализации обучающихся на основе
социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском
обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества и
государства, формирование у обучающихся
чувства патриотизма, гражданственности,
уважения к памяти защитников Отечества и
подвигам Героев Отечества, закону и
правопорядку, человеку труда и старшему
поколению,
взаимного
уважения,
бережного отношения к культурному
наследию
и
традициям
многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде
Взаимодействие с родителями (законными
представителями) по вопросам образования
ребенка:
- Проведение семинаров для родителей по
вопросам внедрения и реализации ФОП ДО
- организация «Родительских гостиных»
2025
2027
Заведующий
воспитатели
2025
2028
Заведующий
воспитатели
2025
2028
Заведующий
воспитатели
2025
2026
Заведующий
воспитатели
2025
2027
Заведующий
воспитатели
2025
2028
Заведующий
воспитатели
2025
2028
Заведующий,
воспитатели
Воспитатели
2025
2028
Заведующий
воспитатели
2025
2028
Заведующий
воспитатели
34
4.2. Единичный проект № 2. Кадровые условия
образовательных программ дошкольного образования.
реализации
Цель: обеспечить кадровые условия реализации образовательных программ дошкольного
образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО
Сроки реализации
начало
окончание
Комплектование
образовательной 2025
2028
организации
педагогическими, учебновспомогательными,
административнохозяйственными работниками
Мотивация педагогических работников ДОУ 2026
2028
к реализации ФОП ДО
Анализ затруднений и личных потребностей 2025
2028
педагогов по реализации ФОП ДО
Составление
и
корректировка 2025
2026
индивидуальных перспективных планов
повышения квалификации педагогов
Повышение квалификации педагогов на 2025
2027
внешних курсах
Обучение
педагогов
современным 2025
2028
технологиям взаимодействия со взрослыми
и детьми (технологии проектирования,
информационные технологии, технологии
«портфолио» и др.)
Оснащение необходимым оборудованием 2025
2028
рабочие места педагогов
Определение
состава
педагогических 2025
2028
работников, которым необходимо пройти
курсовую подготовку
Осуществление контроля за повышением 2025
2027
квалификации педагогических работников
ДОУ
Корректировка
диагностических
карт 2025
2028
профессионального мастерства
Организация
научно-методического 2025
2028
сопровождения реализации ФОП ДО
Организация наставничества
2025
2028
Изучение
опыта
работы
педагогов, 2025
2028
реализующих ФОП ДО и ФГОС ДО
Изучение
качества
профессиональной 2025
2028
деятельности
педагогов
посредством
анкетирования,
опросов,
тестирования,
включенного наблюдения и др.
Участие педагогов в мероприятиях разного 2025
2028
уровня по обмену опыта
Содержание
1.
2.
2.1
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
3
4.
4.1.
5.
5.1.
6.
6.1
6.2
ответственные
Заведующий
Заведующий
Заведующий
Заведующий
воспитатели
Заведующий
Заведующий
Заведующий
Заведующий
Заведующий
Заведующий
Заведующий
Заведующий
Заведующий
Заведующий
Заведующий
воспитатели
4.3 Единичный проект № 3. Материально-технические условия реализации
образовательных программ дошкольного образования
35
Цель: обеспечить материально-технические условия реализации образовательных программ
дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО
Содержание
Сроки реализации
начало
окончание
с 2025
2028
Создание условий в соответствии
санитарно-эпидемиологическими
требованиями к организациям воспитания и
обучения:
1.1. Произвести косметический ремонт в 2025
группах
1.
2.
3.
3.1
4.
4.1.
4.2.
4.3.
5.
5.1
5.2.
4.4.
Создание условий в соответствии с
правилами
пожарной
безопасности,
антитеррористической безопасности
Создание условий в соответствии с
возрастом, половыми и индивидуальными
особенностями развития детей:
Приобретение
наборов
развивающих
карточек
Создание условий в соответствии с
требованиями к оснащенности помещений
развивающей предметно-пространственной
среды:
Провести Мониторинг РППС
Формирование перечней необходимого
оборудования и средств обучения, согласно
«Рекомендациям
по
формированию
инфраструктуры ДОУ и комплектации
учебно-методических материалов в целях
реализации ОП ДО»
Произвести закупку оборудования и средств
обучения, согласно разработанного перечня
Создание
условий
для
материальнотехнического
обеспечения
программ
(учебно-методические
комплекты,
оборудование, оснащение (предметы))
Формирование перечней необходимого
учебно-методического материала, согласно
ОП ДО
Произвести закупку учебно-методического
материала, согласно разработанного перечня
Единичный
проект
№
4.
ответственные
Заведующий,
заведующий
хозяйством
2026
2028
2025
2028
2025
2026
Заведующий,
заведующий
хозяйством
Заведующий,
заведующий
хозяйством
Заведующий,
заведующий
хозяйством
Заведующий
2025
2027
Заведующий
2025
2025
2028
2028
Заведующий
Заведующий
2025
2026
2025
2027
Заведующий
Педагоги
Заведующая
Педагоги
2025
2028
Заведующий
Педагоги
2025
2028
Заведующий
Педагоги
Финансовые
2026
условия
реализации
образовательных программ дошкольного образования
Цель: обеспечить финансовые условия реализации образовательных программ дошкольного
образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО
Содержание
1.
Создание финансовых условий для
Сроки реализации
начало
окончание
2025
2028
ответственные
Заведующий,
заведующий
хозяйством
36
1.1. Использование ежегодной субвенции из 2025
регионального бюджета на выполнение
утвержденного
государственного
муниципального задания
1.2. Привлечение дополнительных средства 2025
(благотворительные взносы и добровольные
пожертвования)
2026
Заведующий,
заведующий
хозяйством
2028
Заведующий,
заведующий
хозяйством
4.5. Единичный проект № 5. Развивающая предметно-пространственная
среда
Цель: организовать развивающую предметно-пространственную среду для реализации
образовательных программ дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС
ДО и с учетом ФОП ДО
Содержание
Сроки реализации
начало
окончание
1.
Насыщение
ППС
для
реализации 2025
2028
образовательных программ в соответствии
возрастными
и
индивидуальными
особенностями
обучающихся
и
их
образовательными потребностями
1.1. Приобретение настенного «Визуального 2025
2026
расписания» в каждую группу
1.2. Приобретение детских костюмов
ответственные
Заведующий
Заведующий,
заведующий
хозяйством
Заведующий,
заведующий
хозяйством
Заведующая
педагоги
2025
2028
1.3. Использование «продуктов» детской дизайн- 2025
деятельности для оформления макромикросреды
2.
Развитие трансформируемости ППС
2026
2028
2.1. Приобретение
полифункциональных
материалов
3.
Развитие полифункциональности ППС
3.1. Пополнение
ППС
различными
составляющими
(матами,
мягкими
модулями,
полифункциональными
ширмами,
перегородками,
детской
мебелью), которую дети сами смогут
использовать по своему усмотрению
4.
Развитие вариативности среды
2026
2028
Заведующий,
заведующий
хозяйством
Заведующий
2027
2027
2028
2028
Заведующий
Заведующий
2027
2026
Заведующий
воспитатели
Заведующий
воспитатели
Заведующий
воспитатели
Заведующий
воспитатели
Заведующий
воспитатели
2028
5.
Развитие доступности ППС
2025
2027
6.
Развитие безопасности ППС
2025
2028
6.1. Приобретение
сертифицированных 2026
материалов и игрушек
6.2. Осуществление контроля за безопасностью 2025
использования материалов, игрушек, мебели
2028
2026
37
4.6. Единичный проект № 6. Информационно-образовательная среда
реализации образовательных программ дошкольного образования.
Цель: создать информационно-образовательную среду для реализации образовательных
программ дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО и с учетом
ФОП ДО.
Содержание
1.
2.
Сроки реализации
начало
окончание
Освоение
сетевых
форм
реализации 2025
2028
образовательных программ дошкольного
образования
Использование
дистанционных 2025
2028
образовательных технологий
3.
Использование электронного обучения
2025
2028
4.
Составление (пополнение, корректировка 2025
перечня Интернет-сервисов) для реализации
образовательных программ дошкольного
образования
2028
ответственные
Заведующий
Заведующий,
заведующий
хозяйством
Заведующий,
заведующий
хозяйством
Заведующий
воспитатели
Раздел 5. Инновационные риски
В процессе реализации Программы развития могут возникнуть риски, связанные в первую
очередь с частичным затруднением или невозможностью создания тех иных условий для
реализации образовательных программ дошкольного образования.
Инновационные риски при создании условий
Пути снижения
Недостаточная обеспеченность
ресурсами проектов Программы
финансовыми Мониторинг
и
оценка
эффективности
проектных мероприятий с целью возможного
перераспределения средств внутри Программы
Затруднения педагогических работников при Заблаговременное повышение квалификации
использовании современных педагогических педагогов в организациях ДПО. Корпоративное
технологий
повышение квалификации
Неблагоприятная
эпидемиологическая Готовность к реализации образовательных
обстановка
программ с использованием электронного
обучения и дистанционных образовательных
технологий
Раздел 6. Критерии и показатели оценки реализации программы развития
Направления развития ДОУ
Кадровые условия
Критерии и показатели оценки
Повышение профессиональной компетентности педагогов,
развития их творческого потенциала и способности
осуществлять профессиональную деятельность в современных
38
социально-экономических условиях; формирование педагога
будущего путём непрерывного развития профессионального
мастерства в соответствии с индивидуальным образовательным
маршрутом, программой наставничества.
Модернизация РППС
Соответствие РППС требованиям законодательства и целям
развития детского сада
Цифровизация образовательного Прирост на 55% числа работников, использующих
и управленческого процесса
дистанционные
технологии,
ИКТ,
инновационные
педагогические технологии. Перевод 50% документооборота
детского сада в электронный вид.
Усиление антитеррористической Отсутствие происшествий на территории организации.
защищённости организации
Отсутствие замечаний органов надзора и контроля в сфере
безопасности.
Раздел 7. Управление программой развития
Руководителем программы развития учреждения является заведующий, который несёт
персональную ответственность за её реализацию, конечные результаты.
Управление реализаций Программы предполагается через:
- разработку локальных нормативных актов, подготовку приказов, проведение педсоветов,
совещаний;
- координацию деятельности исполнителей в ходе работы педагогического совета
учреждения;
- разработку и реализацию ежегодных планов работы дошкольной образовательной
организации;
- текущий контроль за выполнением программных мероприятий;
- проведение процедур самообследования и внутренней оценки качества образования;
- подведение промежуточных итогов реализации Программы на Педагогическом совете.
Раздел 8. Финансовый план реализации программы развития
Успешность реализации Программы развития ДОУ будет возможна в рамках эффективного
расходования ежегодной субсидии на выполнение утверждённого государственного задания,
целевых областных и городских программ, благотворительность и другие.
Раздел 9. Показатели и индикаторы реализации программы развития
(уровень достижения целей)
показатели
Соответствии ОП ДО и
АОП ДО ФОП ДО
Полнота
нормативноправовой
базы
по
реализации ФГОС ДО
Наличие организационнораспорядительных
индикаторы
%
2025
100%
2026
100%
2027
100%
2028
100%
%
100%
100%
100%
100%
наличие
наличие
наличие
Наличие/отсутствие наличие
39
документов в соответствии
с Уставом ДОУ
Соответствие созданных
психолого-педагогических
условий
реализации
образовательных программ
требованиям ФОП ДО и
ФГОС ДО
Соответствие
кадровых
условий ДОУ требованиям
ФОП ДО и ФГОС ДО
Соответствие созданных
материально-технических
условий
реализации
образовательных программ
требованиям ФОП ДО и
ФГОС ДО
Соответствие
созданной
РППС требованиям ФОП
ДО и ФГОС ДО
Доля удовлетворенности
родителей
качеством
предоставляемых услуг
%
80%
80%
80%
80%
%
80%
80%
80%
100%
%
70%
80%
90%
100%
%
70%
80%
90%
100%
%
Не менее 80%
80%
95%
100%
Раздел 10 Стратегия развития ДОУ (в рамках развития дошкольного
образования до 2036г с перспективой до 2040г.)
Направления развития
Риски
Пути решения
-Проектирование
и Низкая
вовлеченность
организация образовательной родителей
в
систему
среды;
образовательных
отношений
ДОУ;
-организационнометодическое сопровождение -ресурсные
ограничения
в
педагогов
обеспечении
средствами
- экспертная
(программные
продукты,
цифровые)
- Увеличение
финансирования
дошкольных
учреждений;
- развитие
инновационных
деятельность обучения и воспитания ДОУ на методик обучения;
элементы и современном уровне;
включая
- повышение
-сокращение
численности квалификации
воспитанников в ДОУ в период педагогов;
2025-2036г;
- необеспеченность бесшовности - создание условий для
уровня
дошкольного
и инклюзивного
образования
начального образования
№
Вызовы
Преодоления
Сроки
п\п
40
1.
Демографическая
яма
для
ДОУ- может проявляться в
снижении
численности
воспитанников
- Создать группы кратковременного 2028г
пребывания;
- консультативный пункт, где родители,
могут получить бесплатную помощь
психологов,
логопедов
и
других
специалистов
2.
Разрыв между потребностями - Пройти переподготовку
рынка
труда
и
наличие повышение квалификации
квалифицированных кадров
ДОУ
3.
Перекосы социальной стеры,
объективные
трудности
в
формировании
образовательных траекторий и
психологического
благополучия
и курсы 2025педагогов 2028г
- Внедрить практики наставничества, как 2025одно
из
наиболее
эффективных 2028г
форм профессиональной
адаптации,
способствующей
профессиональной
компетентности;
- работа с родителями
4.
«Необходимость
информационно-просветительской 2025формирования отечественной поддержки родителей
2028г.
системы
образования
как
основы «мягкой» дипломатии
России»
5.
«Цифровой
масштабная
жизни»
скачок
и - участие в вебинарах и семинарах по 2025цифровизация применению цифровых технологий в 2028г.
образовательном процессе;
- использование цифровых технологий в
образовательном процессе:
6.
Бесшовность образования
количественные показатели
и - Главная цель — создать условия, где 2025ребёнок чувствует себя уверенно и 2028г.
комфортно, а его развитие продолжается
естественно и последовательно;
- продление договора о сотрудничестве с
МБОУ СОШ № 46;
-переход от ДОУ к начальной школе без
резких изменений в методах обучения
7.
Разобщенность общественных - Мотивировать детей к общению друг с 2025групп
другом;
2028г.
- поощрять детскую дружбу;
-заботиться о том, чтобы дети
непрерывно приобретали опыт общения
на основе чувства доброжелательности;
- содействовать проявлению детьми
заботы об окружающих;
- воспитывать в детях качества личности,
деятельности;
- воспитывать в детях чувство
ответственности перед группой за своё
поведение.
41
Раздел 11. Образовательные проекты
Проект «Здоровому – всё здорово!»
Проект отражает эффективные подходы к комплексному решению вопросов оздоровления
воспитанников ДОУ, определяет основные направления, цели и задачи, а также план
действий по реализации программы развития.
Цель: создание системы работы по здоровьесбережению детей, приобщение к здоровому
образу жизни.
Задачи:
- Обеспечить охрану здоровья детей и сформировать основы культуры здоровья через
начальные представления о здоровом образе жизни, воспитание культурно-гигиенических
навыков, занятия физической культурой;
- содействовать сотрудничеству детей, родителей и педагогов в вопросах физического
развития и сохранения здоровья детей, а также потребности в здоровом образе жизни;
повысить
-
уровень
профессионального
мастерства
и
квалификации
педагогов,
направленных на реализацию задач оздоровительной работы и активное применение
здоровьесберегающих технологий.
№
п/п
Мероприятия
Срок
Ответственный
Организационное направление
1.
Создание кадровых, психолого-педагогических, учебно- Постоянно
материальных, учебно - дидактических, учебнометодических предпосылок для осуществления системы
работы по здоровьесбережению
Заведующий
педагоги
2.
Проведение здоровьесберегающего компонента через все
виды деятельности детей (психологический фон занятий,
длительность занятий, методы и формы, санитарногигиенические условия)
Создание информационного банка данных по вопросам
укрепления, сохранения здоровья участников образования
В течение
всего периода
Педагоги
2025-2026 уч.
год
Заведующий
Организация работы по физической культуре для детей
постоянно
Педагоги
В течение
Всего периода
Ежегодно
Педагоги
Педагоги
3.
4.
Диагностическое направление
1.
Мониторинг состояния всех аспектов здоровья детей
2.
Изучение мотивации педагогов и родителей на
формирование здорового образа жизни
3.
Выявление детей, требующих внимания
В течение
специалистов. Выделение из потенциальной «группы Всего периода
риска» реальной «проблемной» категории дошкольников.
Работа с детьми в адаптационный период
В течение
Всего периода
4.
Педагоги
Педагоги
42
5.
Организация педагогического мониторинга по
Ежегодно
здоровьесберегающей деятельности:
- проведение анкетирования педагогов по проблемам в
работе;
- анализ профессионального роста педагогов.
Информационно-методическое направление
Заведующий
1.
Организация работы по отбору форм и содержания
методической работы по освоению педагогами
здоровьесберегающих технологий
Постоянно
Педагоги
2.
Обеспечение педагогов методической и дидактической
литературой для организации здоровьесберегающего
образования
В течение
Всего периода
Педагоги
3.
Круглый стол «Здоровье детей – наше будущее»
2025 г.
Педагоги
4.
Консультация для родителей «Музыкотерапия как способ
улучшения психоэмоционального самочувствия»
Консультация «Культурный ребёнок–здоровый
ребёнок»
Консультация «Предупреждение негативного влияния
компьютера на здоровье ребёнка»
2026г.
2026 г.
Музыкальный
руководитель
Педагоги
2026 г.
Педагоги
7.
Семинар-практикум «Двигательная деятельность детей на 2026 г.
прогулке»
Педагоги
8.
Деловая игра «Лечебные подвижные игры»
2027 г.
Педагоги
9.
Памятка «Безопасные для здоровья ребёнка
условия общения с компьютером»
2028г.
Педагоги
10.
Семинар-практикум «Внедрение методов и
приёмов здоровьесбережения в учебно- воспитательный
процесс».
2028г.
Заведующий
11.
Выставка методической литературы,
пособий, конспектов по работе с детьми и
родителями по формированию здорового
образа жизни.
2028 г.
Педагоги
12.
Обобщение и распространение опыта
2028г.
создания здоровьесберегающей среды–
творческий отчёт
Просветительское направление
Педагоги
5.
6.
1.
2.
3.
Взаимодействие с родителями, как участниками процесса здоровьесбережения
Консультация «Художественная литература – средство
2025-2026 гг.
Педагоги
обогащения нравственного здоровья детей»
Рекомендации для родителей «Создание
2025-2026гг.
Музыкальный
руководитель
здоровой музыкальной среды в домашних
условиях»
Информационные плакаты и бюллетени по
Ежегодно
Педагоги
профилактике и лечению детских болезней
4.
Консультация «Средства укрепления иммунитета»
2026г.
Педагоги
5.
Групповые родительские собрания
«Здоровье с детства», «Вредные привычки»
2025-2027гг.
Воспитатели
43
6.
Общее родительское собрание
«Здоровый ребёнок в здоровой семье» (роль семьи в
воспитании здорового ребёнка)
2027г.
Заведующий
7.
Фотовыставка
«Мы растём здоровыми!»
2025-2027гг.
Педагоги
8.
Проведение Дней пропаганды здорового
образа жизни
В течение
Всего периода
Педагоги
9.
Музыкально – оздоровительное развлечение «В здоровом
теле – здоровый дух»
Тематическое занятие по ПДД
2027гг.
2025-2028гг.
Музыкальный
руководитель,
Воспитатели
11.
Тематическое занятие «Пусть знает каждый гражданин
пожарный номер – 01!»
2025-2028гг.
Воспитатели
12.
Конкурс стенгазет «Как я занимаюсь спортом».
2025-2028гг.
Воспитатели
13.
Комплексное игровое занятие «Будь здоровым с детства!» 2025-2028гг.
10.
Педагоги
Координационное направление управление здоровьесбережением в ДОУ
1.
Разработка локальных актов по вопросам
здоровьесбережения
2.
Контроль процесса здоровьесбережения:
- совещания;
1 раз в квартал
1 раз в
- собрания трудового коллектива по вопросам снижения
детской заболеваемости;
полугодие
3 раза в год
- анализ состояния заболеваемости;
- организация тематического контроля состояния 1 раз в
здоровьесбережения
месяц
Правовое направление
Ознакомление с нормативно - правовой базой,
2025г.
регламентирующей деятельность ДОУ по защите здоровья
детей
Создание локальных актов, регламентирующих
2025г.
здоровьесберегающую деятельность ДОУ.
1.
2.
Ежегодно
Заведующий
Заведующий,
медицинский
работник
Заведующий
Заведующий
Комплексная система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ,
направленная на снижение заболеваемости воспитанников
Вид деятельности
Форма работы
Работа с воспитанниками ДОУ
Утренняя
- сюжетно –игровая
гимнастика
-игровая
-традиционная
-корригирующая
-музыкально - ритмическая
Физкультурные
- традиционные
занятия
-сюжетно – игровые
Двигательная
разминка
- подвижные игры малой и средней подвижности
-игровые упражнения
-произвольные упражнения с физкультурными
пособиями
-игры на релаксацию
-физкультминутки
-самостоятельная двигательная деятельность
Сроки
Ежедневно
3 раза в неделю
Во время
перерывов между
проведением
непосредственно –
образовательной
деятельности и во
время проведения
44
Физкультурные
- подвижные игры
занятия на свежем -народные игры
воздухе
-физические упражнения
- оздоровительный бег
Ежедневная
прогулка
Проветривание
Кварцевание
Влажная уборка
Мониторинг
- анализ заболеваемости
-охрана жизни и здоровья
Физкультурно-оздоровительный мероприятия
Физкультурные
- развлечения
досуги и
-спортивные праздники
праздники
-Дни Здоровья
-соревнования между группами
Работа с педагогами
Методическая
-консультации
работа
-семинары
-практикумы
-открытые просмотры
-обмен опытом работы
-совместная подготовка спортивных праздников и
развлечений
-интегрированные занятия
-разработка
и
реализация
групповых
оздоровительных программ
Взаимосвязь со специалистами
Музыкальный
-совместная подготовка к праздникам и
руководитель
развлечениям
- выступления на мероприятиях
-подбор
музыкального
сопровождения
к
комплексам, релаксации и т.д.
-развитие чувства ритма, координации
-обучение танцевальным движениям
- интегрированные занятия с инструктором по
физической культуре
Работа с родителями
Информационная
-оформление информационных стендов
-буклеты, информационные листы, памятки
-фотовыставки
- презентации,
- медиатека
Методическая
-участие в подготовке и проведении спортивных
работа
праздников
-анкетирование
-индивидуальные консультации
-выступления на родительских собраниях
-использование проектного метода
Взаимодействие с учреждениями здравоохранения
профилактический
осмотр
детей
узкими
специалистами
Раз в неделю
2 раза в день
В соответствии с
графиком
В соответствии с
графиком
В соответствии с
графиком
Ежемесячно
По годовому плану
По годовому плану
По годовому плану
По годовому плану
По годовому плану
По годовому плану
45
Проект «Семья»
Цель: Повысить эффективность системы взаимодействия с семьями воспитанников, для
обеспечения полноценного развития детей в рамках единого образовательного пространства
«Ребенок – детский сад – семья» через формирование у родителей компетентной
педагогической позиции.
Задачи:
- Вовлекать родителей в построение образовательного процесса, посредством
постоянного их информирования.
-
Способствовать
актуализации
позиции
партнерства
между
участниками
образовательного процесса.
- Найти формы эффективного взаимодействия ДОУ с социальными партнерами по
вопросам воспитания.
Мероприятия
2025-2026
2026-2027
2027-2028
Ответственный
Анкетирование
родителей по выявлению
проблем в воспитании
детей;
уровня
удовлетворенности
родителей работой ДОУ;
организации
педагогической работы с
родителями
Поиск
и
внедрение
современных
форм
работы с родителями, как
активными участниками
образовательных
отношений
Организация совместных
мероприятий
для
воспитанников
и
их
родителей (соревнования,
конкурсы,
мастерклассы)
Организация группового
и
индивидуального
консультирования
родителей
всеми
специалистами ДОУ в
соответствии
с
выявленными
проблемами через сеть
интернет.
Проведение
наглядной
агитации
(оформление
x
x
x
Заведующий
педагоги
x
x
x
Педагоги
x
x
x
Педагоги
x
x
x
Педагоги
x
x
x
Педагоги
46
тематических
стендов,
раздача
информационного
материала).
Приобщение родителей к
общедоступной
информации
для
ознакомления
и
совместного обсуждения
через официальный сайт
ДОУ.
Направления
Нормативно-правовая
деятельность
x
x
x
Педагоги
Формы работы с родителями
- знакомство родителей с локальной нормативной базой ДОУ;
- участие в принятии решений по созданию условий, направленных на
развитие ДОУ;
- получение у родителей информации об их специальных знаниях и
умениях и использование их в организации образовательной
деятельности, при ее планировании;
- получение у родителей информации об их ожиданиях в отношении их
ребенка и использование этой информации для выстраивания
индивидуальной траектории развития ребенка, отражая ее в рабочих
программах, перспективных, календарных планах), организацию
образовательного процесса, оценку результата освоения детьми
образовательной программы (участие в диагностике).
Информационноконсультативная
деятельность
- анкетирование, опрос родителей, для выявления области
специальных знаний и умений родителей и их желания участвовать в
жизни группы, ДОУ;
- информационные стенды для родителей; - подгрупповые и
индивидуальные консультации;
- сайт
- презентация достижений;
- предоставление родителям письменную информацию, призванной
направлять их участие в образовательной деятельности;
-информация родителям о целях, задачах, прогнозируемом результате,
образовательных достижениях каждого ребенка, его личностном росте,
о планах развития (как долгосрочных, так и краткосрочных);
- информация родителям о развитии детей и о том, как родители могут
в этом помочь детям дома;
- обеспечение ресурсами, которые родители могут использовать для
того, чтобы расширить и дополнить образовательную деятельность,
проводимую в группе детского сада;
- организация семинаров, моделирование решения проблем, задач,
мастер-классов и др.;
Просветительская
деятельность
- информационные буклеты по заявленным родителями проблемам;
- единый и групповой стенды;
- папки, листовки, памятки, буклеты, бюллетени;
47
Проектноориентированная
деятельность
Культурно-досуговая
деятельность
Индивидуальноориентированная
деятельность
- стеллажи для демонстрации детских работ
-дни открытых дверей;
-гостиные
- практические семинары;
- открытые занятия;
- детско-родительские проекты;
- выставки;
-смотры-конкурсы;
- физкультурно-спортивные мероприятия;
- акции;
- праздники;
-сбор портфолио каждого ребенка, в котором накапливают
письменную информацию и образцы продуктов детского творчества;
- выяснение мнения родителей относительно критериев оценки
результата образовательного процесса;
- работа с картой индивидуального маршрута ребенка
Проект «Экологическое пространство в детском саду и их использование в разных видах
детской деятельности».
Основное направление: Благоустройство территории детского сада, создание цветников,
озеленение и оформление игровыми формами территории ДОУ. Развитие творческого
потенциала сотрудников ДОУ, родителей (законных представителей), поддержка детскородительской инициативы.
Актуальность проекта:
Формирование экологического сознания - важнейшая задача в настоящее время. В
дошкольном детстве на основе развития интереса к миру природы начинает формироваться
экологическая направленность личности. В этот период закладывается фундамент
осознанного
отношения
к
окружающей
действительности,
накапливаются
яркие,
эмоциональные впечатления, которые надолго остаются в памяти человека. Понимание
специфики разных живых организмов, их самоценности и неповторимости, неразрывной
связи со средой обитания является содержательным элементом экологического воспитания
дошкольников. Именно по этой причине в нашем ДОУ возникло желание изменить уже
сложившуюся среду, создать новый индивидуальный облик территории детского сада за счёт
создания экологической тропы, отражающей особенности экосистемы.
Цель: Создание эмоционально-благоприятных условий пребывания детей в дошкольном
учреждении через благоустройство территории и организации мини-экосистемы детского
сада, обеспечивающей у детей дошкольного возраста формирование экологической культуры
и любви к природе.
Условия реализации цели проекта:
48
- Использование окружающей дошкольное учреждение природной и социокультурной среды
как ресурса экологического воспитания и развития детей.
- Отбор
содержания экологического воспитания в соответствии
с выделенными
компонентами (познавательный, ценностный, нормативный, деятельностный), включая
аспекты не только природного, но и социокультурного мира.
- Подготовка педагогов и родителей к реализации цели проекта по экологическому
воспитанию детей, включающую социальный, специальный, психолого-педагогический и
методический аспекты.
- Организация систематизированного педагогического процесса экологического воспитания
детей.
- Осуществление постоянного мониторинга результатов экологического образования.
Идея создания экологического пространства и комфортных условий на территории в ДОУ
легла в основу следующих
Задачи:
- Способствовать внедрению и развитию вариативных форм работы с детьми.
- Способствовать повышению уровня профессиональной подготовленности педагогов в
вопросах проведения экскурсий по объектам экологической тропы.
- Формировать у детей экологически грамотное поведение в природе.
- Обогащать и систематизировать знания детей средствами экологической тропы.
- Формировать чувства близости к природе и сопереживанию всему живому, заботы и
бережного отношения к природе.
- Способствовать познавательному развитию ребёнка, формированию нравственных качеств,
расширению кругозора, знаний об особенностях живой и неживой природы родного края.
- Воспитывать у ребёнка любовь к природе.
- Повысить экологическое просвещение родителей.
Ожидаемые результаты проекта:
- Создание в детском саду развивающей предметно-пространственной среды, которая
позволит решать образовательные задачи и цели учреждения.
- Создание в детском саду развивающей предметно-пространственной среды, которая
поможет детям легко получать естественно-научные знания, культурно обогащаться и
чувствовать себя комфортно.
- Создание индивидуального стиля детского сада.
Способы, методы и приемы:
Для работы над реализацией этапов проектирования были запланированы следующие
способы, методы и приемы:
49
- Создание в детском саду условий для экологического воспитания путем организации
экологических пространств: учебно-опытнический участок (огород), зеленые уголки, зоны
отдыха, экологическая тропа, метеостанция.
- Создание условий для труда в природной зоне детского сада.
- Разработка циклов наблюдений за сезонными явлениями, ростом и развитием растений.
- Детские праздники экологического содержания, разработка сценариев, проведение.
- Участие дошкольников в природоохранительных мероприятиях.
- Организация и проведение наблюдений за плодовыми и овощными культурами на участке
детского сада.
- Мероприятия по ознакомлению детей с природой поселка.
- Предметно-пространственная среда прогулочных площадок, обеспечивающая различные
виды деятельности детей, выделение зон, оборудованных для игр с песком и водой,
сюжетных, дидактических и подвижных игр.
Принципы работы над проектом:
Создавая проект, мы опирались на следующие принципы:
- Правильность и удобство расположения различных функциональных зон на территории
детского сада.
- Внешняя красота.
- Безопасность для детей.
Ресурсное обеспечение проекта:
Информационные:
- Изучение родителями и сотрудниками ДОУ информации по благоустройству детских
игровых площадок с помощью сети Интернет и других источников.
- Информирование родителей (законных представителей) о готовящейся работе по проекту
через родительские собрания.
Материально-технические:
- Пополнение территории ДОУ новыми Арт-объектами, зелеными насаждениями,
оформленными клумбами, оборудованием, постройками, новыми точками экологической
тропы.
- Финансовое обеспечение проекта: вся работа выполнена руками сотрудников ДОУ и
родителей.
План реализации проекта:
(План работы составлен с учетом зимнего периода)
Подготовительный этап (июнь 2025г.)
Задачи:
50
- Изучить литературу. Разработать и утвердить проект.
- Изучить мнения всех участников по данному вопросу.
- Обозначить актуальность проблемы среди родителей и педагогов.
- Составить перечень необходимого материала для реализации проекта.
- Включить мероприятия проекта в план летне-оздоровительной работы.
- Подобрать информационное обеспечение для работы.
№
1.
2.
3.
4.
5.
Мероприятия
Ответственный
Составление рекомендаций по использованию объектов
экологической тропинки для работы с детьми.
Подготовка материала для благоустройства территории.
Воспитатели
Родительские собрания «Объединение усилий ДОУ и семьи по
благоустройству территории».
Праздник молодых защитников природы «Мы в любое время
года ходим тропами природы»
/День охраны окружающей среды – 5 июня/.
Посадка овощных культур на огороде.
Воспитатели
Воспитатели
Музыкальный руководитель
Воспитатели и
воспитанники
родители
Практический этап (июль – август 2026 г., май – июль 2027г.)
Задачи:
- Провести реконструкцию имеющегося оборудования и оформление участков в соответствии
с задачами проекта и требованиями охраны жизни и здоровья детей: оформление зеленого
уголка, опытного участка, экологической тропы, строительство малых архитектурных форм.
- Проведение экологических мероприятий.
№
Мероприятия
Ответственные
1
Природоохранные акции «Очистим планету от мусора».
Воспитатели, родители
2
Экологический десант «Зеленый наряд детскому саду».
Воспитатели, родители
3
Экологические праздники, развлечения, игры.
4
Смотр-конкурс «Экологическая тропинка».
Воспитатели,
Музыкальный
руководитель
Воспитатели, родители
5
Родительские собрания.
Воспитатели
Итоговый этап (август 2028г.)
Задачи:
- Оценить результативность проекта для всех его участников.
- Познакомить с положительным опытом население посёлка и общественность через СМИ и
сайт детского сада.
51
- Экологизация развивающей среды территории ДОУ.
№
1
Мероприятия
Участие в семинарах, конференциях, проведение открытых
Ответственный
Воспитатели
мероприятий, публикации.
2
Создание фотовыставки по итогам работы над проектом,
Ответственный за сайт
размещение их на сайте ДОУ.
ДОУ
Эколого-развивающая среда включает в себя следующие компоненты
Мини лаборатория
- Материалы для детского экспериментирования (стаканчики, палочки, пробирки, воронки,
лупы, магниты и т.д.);
- Микроскоп;
- Природный материал.
Библиотека
- Познавательная литература о природе;
- Литература по уходу за животными;
- Подбор картин и иллюстраций из жизни животных, растений, по сезонным изменениям, а
также видеоматериалы, аудиоматериалы.
Игровые площадки.
Игровая площадка предполагает наличие нескольких игровых зон, привлекательных для
детей и стимулирующих их любознательность. На наших участках будет несколько игровых
зон: зона песка и воды, зона игр, в том числе сенсорная зона, цветники. У каждой группы
свои игровые площадки с беседкой и песочницей, на них размещено оборудование которое
соответствует возрасту детей.
Свободное рациональное расположение специального
оборудования в доступном месте на игровой площадке даёт возможность детям организовать
деятельность по интересам. Зоны игр с песком станет не только развлечением, но и толчком
к развитию творческих игр, экспериментально-исследовательской деятельности.
Спортивная площадка
Спортивные площадки – важная часть оформления территории ДОУ. Ведь значительная
часть занятий может проводиться на свежем воздухе. Пребывание детей на свежем воздухе
имеет большое значение для физического развития, является первым и наиболее доступным
средством закаливания детского организма и способствует повышению его выносливости и
52
устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным
заболеваниям.
Экологическая тропа
Экологическая тропа – маршрут, проходящий через различные природные объекты,
имеющие эстетическую, природоохранную и историческую ценность, на котором дети
получают информацию об этих объектах. Это одна из форм воспитания экологического
мышления и мировоззрения, она знакомит воспитанников с разными объектами природы,
находящимися в пределах территории ДОУ, позволяет передать знания о естественных
явлениях
и
объектах,
создать
предпосылки
для
экологического
воспитания
и
природоохранного мышления.
Метеорологическая площадка.
Цель – учить детей определять погоду, составлять прогноз, использовать для этого
специальные приборы: термометр, ленты, ветрячки.
Столовая для птиц и белочек.
Установим домики для белочек и кормушки на деревьях (совместная работа с родителями).
Таким образом, дети будут иметь возможность наблюдать за прилетающими птицами,
белками и заботиться о них.
Огород.
Огород предполагается разместить на открытом, незатененном пространстве. На овощном
огороде мы посадим культуры
неприхотливые и интересные для наблюдений: салат,
петрушку, укроп, базилик, тыкву. Посев семян, наблюдение за ростом растений, уход за
ними – прекрасная познавательная практика для детей, воспитание трудолюбия и желания
доводить начатое дело до конца.
Цветники.
Цветники являются источником не только эстетических переживаний для детей, но также
содержат в
себе познавательный аспект, дети учатся ухаживать за растениями. Мы
максимально
использовали
территорию
детского
сада,
рационально
распределили
различные виды цветочных композиций. С этой целью каждый педагог продумывает место,
форму клумбы, а также и цветочные насаждения.
Зона отдыха «Привал»
«Привал» - это солнце, свежий воздух, открытое пространство, общение с природой и
сверстниками. Все это благотворно скажется на растущем организме, укрепит физическое и
психическое состояние ребенка. Расположен на экологической тропе.
Поляна сказок
53
Известно, что в дошкольном возрасте дети очень любят сказки. Особенно их привлекает
драматизация, передача образов героев сказок. Опираясь на эту особенность, мы решили
организовать сказочную поляны, которые удовлетворят потребности детей в творчестве и
познании.
Дорожный перекресток
Этот уголок площадки имеет твердое покрытие. На него будет нанесена дорожная разметка,
в соответствии с установленными требованиями и размещены атрибуты (дорожные знаки,
светофор, пешеходный переход - «зебра»). Эта зона будет служить площадкой для игр, с
целью закрепления у детей знаний о правилах дорожного движения.
Тематическая веранда «Театр»
Летом дети очень любят играть в театрализованные игры на улице. Поэтому так важно
правильно организовать зонирование помещения веранды. Планируем разделить веранду на
несколько зон и одно из центральных мест займет– зона для театрализованных игр и
представлений. Веранда легко превращается в детский театр, театр кукол. Сама форма
веранды дает возможность соответствующим образом оформить ее: у входа повесить
театральные маски, во внутренней части веранды расставить скамейки - места для зрителей,
перед зрителями установить яркую ширма с раздвигающимся занавесом,
у входа
оборудовать кассу.
Приложения
В ходе реализации Программы данный раздел наполнится приложениями:
- годовые планы работы МБДОУ «Детский сад № 14» за 2025-2026 учебный год, за 20262027 учебный год, за 2027-2028 учебный год; - локальные нормативные акты, приказы, распоряжения;
- аналитические справки по текущему контролю выполнения Программных мероприятий;
- результаты мониторингов достижения запланированных результатов (промежуточных
итогов реализации Программы) и пр.
54
Акция "Чистые ладошки" по противодействию коррупции 